#FP21. Aprendizaje basado en retos para una industria 4.0 abierta
El desarrollo de este proyecto facilitará que entre los centros participantes haya transferencia de competencias profesionales vinculadas a la industria 4.0 a través de metodologías activas y colaborativas que fomentarán el aprendizaje basado en retos y proyectos intermodulares e interdepartamentales y a su vez puedan desarrollar competencias transversales y sociales.
En la primera parte del desarrollo del proyecto se transferirá a los centros participantes el marco metodológico de alto rendimiento diseñado para los ciclos formativos, denominado ETHAZI. Posteriormente, con el alumnado, se desarrollarán los proyectos centrados en tecnologías habilitadoras de la industria 4.0 de carácter open tales como: la Impresión 3D de placas de circuitos impresos, el control de robots colaborativos industriales a través del Sistema Operativo Robot (ROS) y la programación de FPGAs libres para posibles aplicaciones de IoT o robótica colaborativa.
En los proyectos desarrollados por el alumnado se fomentará la aplicación de acciones conducentes al desarrollo de ODS (educación de calidad, igualdad de género, trabajo decente, …) según la agenda 2030 de la ONU.
También se pretende fomentar el espíritu emprendedor del alumnado participante en el proyecto desarrollando planes de empresa que les estimule a iniciar un camino empresarial que pueda ser apoyado por los propios centros.
Una vez que los proyectos 4.0 ya estén desarrollados, dentro del plazo de ejecución de las acciones del proyecto, los centros educativos organizarán jornadas STEAM para demostrar y enseñar lo construido a alumnos de la ESO, Bachiller y asociaciones de mujeres y acercar la FP a la sociedad.
EUSKARA
Proiektu hau garatzeak ahalbidetuko du parte hartzen duten ikastetxeen artean 4.0 industriari lotutako konpetentzia profesionalak transferitzea, metodologia aktibo eta lankidetzakoen bidez. Metodologia horiek lanbide-modulu arteko eta sail arteko erronketan eta proiektuetan oinarritutako ikaskuntza sustatuko dute, eta, aldi berean, zeharkako konpetentziak eta konpetentzia sozialak garatu ahal izango dituzte.
Proiektuaren garapenaren lehen zatian, parte hartzen duten ikastetxeei heziketa-zikloetarako diseinatutako errendimendu handiko esparru metodologikoa, ETHAZI izenekoa, transferituko zaie. Ondoren, ikasleekin, open izaerako 4.0 industria gaitzeko teknologietan zentratutako proiektuak garatuko dira, hala nola: zirkuitu inprimatuen plaken 3D inprimaketa, robot sistema eragilearen (ROS) bidezko robot kolaboratibo industrialen kontrola eta IoT edo elkarlaneko robotikaren balizko aplikazioetarako FPGA libreen programazioa.
Ikasleek garatutako proiektuetan GJHak garatzeko ekintzak aplikatzea sustatuko da (kalitatezko hezkuntza, genero-berdintasuna, lan txukuna), NBEren 2030 agendaren arabera.
Era berean, proiektuan parte hartzen duten ikasleen espiritu ekintzailea sustatu nahi da, enpresa-planak garatzeko, eta ikastetxeek haiek laguntzeko moduko enpresa-bideari ekiteko.
4.0 proiektuak garatuta daudenean, proiektuko ekintzak gauzatzeko epearen barruan, ikastetxeek STEAM jardunaldiak antolatuko dituzte, DBHko, Batxilergoko eta emakume-elkarteetako ikasleei eraikitakoa erakusteko eta irakasteko eta LH gizarteari hurbiltzeko.
ENGLISH
The development of this project will facilitate the transfer of professional skills linked to industry 4.0 between the participating centers through active and collaborative methodologies that will promote learning based on challenges and intermodular and interdepartmental projects and, also, can develop transversal and social skills.
In the first part of the development of the project, the high-performance methodological framework designed for training cycles, called ETHAZI, will be transferred to the participating centers. Subsequently, with the students, projects focused on enabling technologies of industry 4.0 of an open nature will be developed, such as: 3D printing of printed circuit boards, the control of industrial collaborative robots through the Robot Operating System (ROS) and the programming of free FPGAs for possible applications of IoT or collaborative robotics.
In the projects developed by the students, the application of actions leading to the development of SDGs (quality education, gender equality, decent work, …) according to the UN 2030 agenda will be encouraged.
It is also intended to promote the entrepreneurial spirit of the students participating in the project by developing business plans that encourage them to start a business path that can be supported by the centers themselves.
Once the 4.0 projects are already developed, within the execution period of the project actions, the educational centers will organize STEAM sessions to demonstrate and teach what has been built to secondary and high schools and women’s associations and bring VET closer to society.
